Atelier de grammaire – Les natures de mots

Comme certains le savent, j’utilise beaucoup le jeu en classe, pour l’entrainement ou le réinvestissement.

J’avais besoin dès la période précédente de nouveaux ateliers autonomes de grammaire sur les natures de mots. J’avais également envie de changer un peu de type de jeux. Mes élèves utilisent beaucoup le système des Cartapinces, j’avais envie d’un peu de nouveautés.

J’ai donc commencé par aller piquer quelques « Boites à compter » à mes collègues de maternelle afin de tester « en vrai » avec mes élèves.

boites de tri nathan

J’ai ensuite préparé quelques planches et étiquettes pour que mes élèves trient les mots en fonction de leur nature. C’est ce que je partage avec vous aujourd’hui.

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Cahier de réussite du comportement

Dans notre école nous utilisons le système de Ceintures du comportement pour la gestion du comportement. C’est un dispositif plutôt efficace dans lequel les élèves rentrent facilement. Néanmoins, comme tout dispositif il a ses limites, et comme dans chaque classe de France et de Navarre, des élèves n’adhèrent pas à ce système ou présentent des troubles du comportement rendant ce système de gestion du comportement inefficace.

J’ai donc réfléchi à un outil qui me permette de mettre en avant les réussites et uniquement les réussites pour ces quelques élèves là. Il fallait en outre un outil que ne soit pas trop complexe, trop chronophage mais surtout lisible pour les parents et l’enfant.

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Un carnet de croquis au cycle 2

Il y a deux ans j’avais mis en place un carnet de dessins libres avec mes CE1. Cette année, sous l’impulsion des nouveaux programmes, j’ai décidé d’instaurer un carnet de croquis, un carnet de mémoire dans ma classe, afin de donner à mes élèves un outil personnel dans lequel ils pourront explorer leur imagination, essayer, chercher, collecter, représenter, …

En faisant des recherches sur des sites de circonscription, je suis tombée sur ce document de l’académie de Nancy qui m’a convaincue de la pertinence d’un carnet de croquis au cycle 2.

J’ai donc planché sur ce carnet, à la lumière de ce que j’avais lu. Je souhaite prendre le temps en début d’année d’explorer cet outil tous ensemble et pourquoi pas élaborer collectivement des cartes consignes.

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