Cahier de réussite du comportement

Dans notre école nous utilisons le système de Ceintures du comportement pour la gestion du comportement. C’est un dispositif plutôt efficace dans lequel les élèves rentrent facilement. Néanmoins, comme tout dispositif il a ses limites, et comme dans chaque classe de France et de Navarre, des élèves n’adhèrent pas à ce système ou présentent des troubles du comportement rendant ce système de gestion du comportement inefficace.

J’ai donc réfléchi à un outil qui me permette de mettre en avant les réussites et uniquement les réussites pour ces quelques élèves là. Il fallait en outre un outil que ne soit pas trop complexe, trop chronophage mais surtout lisible pour les parents et l’enfant.

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La lecture au CE1

New : Mise à jour de l’article !

J’aime varier les dispositifs pour la lecture au CE1. Je suis persuadée que c’est en diversifiant les activités et les modalités de travail que l’on va réussir à donner aux élèves, même en difficulté de lecture, le goût de lire. J’essaye de trouver un équilibre entre la lecture plaisir, la lecture compréhension, les stratégies de lecture, …

Dans cet article je vais recenser ce que je mets en place dans ma classe.

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Emploi du temps CE1 – 2015/2016

Un petit article écrit en coup de vent, semaine de rentrée oblige !

J’ai mon emploi du temps CE1 pour cette première période d’année scolaire 2015/2016. Maintenant que les décloisonnements, répartitions des salles, … sont fixés, je peux vous partager ce qui est prévu.

Les heures d’EPS et français sont annualisées comme indiqué sur le document. J’aurai fini la phono en milieu de période 4 donc je consacrerai davantage de temps au reste !

EDT
Période 1 Période 2 Période 3
Période 4 Période 5

Ateliers et Plans de travail au cycle 2

New : Modification de l’article en vue de la rentrée !

Travailler en ateliers en élémentaire, c’est possible ! Sous l’impulsion de mes collègues de CP qui travaillent comme ça depuis plusieurs années, j’ai mis en place des ateliers tournants. Ce sont des lectures comme l’ouvrage « Apprendre avec les stratégies coopératives » de Sylvain Connac ou l’expérience de cybercollègues qui m’ont convaincue de mettre en place des plans de travail.

  • Le principe

Depuis deux ans je mets en place les plans de travail avec mes CE1. J’ai testé différentes modalités de travail (plans de travail différenciés puis accompagnés d’ateliers, inscription libre à des ateliers, ceintures de calcul et de grammaire, …).

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