Activités artistiques – Quel cirque!

Quelques réalisations faîtes en classe par mes MS autour du thème du cirque en parallèle de travail en langage et en littérature avec Vous n’avez pas vu mon nez? d’Antonin Louchard.

Portrait clown Galerie portraits de clowns

Des portraits de clown à partir des photos des élèves agrandies

  • un fond à la gouache
  • collage des différents éléments
  • nez rouge avec un tampon rond dans la peinture
  • cadre au rouleau + collage d’étoiles faites avec un perfo fantaisie

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nez

Séquence langage – Vous n’avez pas vu mon nez?

Une séquence de langage et de littérature pour MS ou GS à partir du très bel album d’Antonin Louchard, Vous n’avez pas vu mon nez?

René le clown a perdu son nez. Il le cherche partout et les différents acteurs du cirque lui proposent tous des objets rouges et ronds mais aucun ne fait l’affaire: trop lourd, trop fragile, trop petit…

Un bel album pour découvrir le domaine du cirque et pour comprendre pourquoi nous avons besoin de caractéristiques précises pour décrire un objet.  Lire la suite

Progressions GS – 2016/2017

Cette année je plonge dans le « grand » bain… en grande section!

Pour travailler je me suis appuyée sur des ouvrages que je connais bien et d’autres que je vais découvrir cette année ( Accès toujours et un classique de Retz)

parcours lecture VLMGS Scènes de langage PS-MS actions plastiques GS

J’ai essayé de travailler à partir de la liste d’indicateurs de progrès fournie par Eduscol. Pas facile mais un sacré gain de temps quand il faudra évaluer!

Voici donc mes progressions pour les GS cette année:

Mobiliser le langage GS Activité physique GS Activités artistiques GS
CPOSP GS Explorer le monde GS

Et encore une fois un immense merci à ma super Julie pour son aide et sa collaboration!

Puzzles numériques – fiches de suivi pour travail autonome

Je met en place dans ma classe de moyenne section un certain nombre d’activités autonomes dont des puzzles numériques. Ces images découpées en bandes permettent de travailler la suite numérique.

Pour cela je me suis inspirée de travaux que j’ai trouvé à droite à gauche et j’ai créé des fiches de suivi. Elles sont toutes rassemblées dans un cahier d’autonomie qui est à disposition des élèves quand ils ont fini une activité dirigée, sur le temps d’accueil ou sur des temps où je prend un petit groupe en langage par exemple.

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Jeux de construction – fiches de suivi pour travail autonome

Je met en place dans ma classe de moyenne section un certain nombre d’activités autonomes, notamment avec les jeux de construction (Kapla, Clipo, Technico…)

Pour cela je me suis inspirée de choses que j’ai trouvé à droite à gauche et j’ai créé des fiches de suivi. Elles sont toutes rassemblées dans un cahier d’autonomie qui est à disposition des élèves quand ils ont fini une activité dirigée, sur le temps d’accueil ou sur des temps où je prend un petit groupe en langage par exemple.

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