Coup de coeur : « Scritch scratch dip clapote ! » de Kitty Crowther

J’inaugure une nouvelle rubrique sur CartableLiberty avec cet article ! Nous aimons énormément les albums de littérature de jeunesse et prenons plaisir à flâner dans les librairies, salons du livre, bibliothèques, … à la recherche de petites perles.

Nous avons donc décidé de mettre régulièrement à l’honneur nos trouvailles. Ces articles n’auront pas pour vocation de fournir des exploitations utilisables telles quelles en classe mais plutôt de faire découvrir ou redécouvrir des ouvrages, proposer des pistes d’utilisation, des réseaux possibles, des liens vers le travail d’autres collègues, …

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Séquence CE1 – 3 Sorcières de Solotareff

Je commence la période 2 avec une séquence sur 3 Sorcières de Solotareff que j’aime particulièrement, après avoir passé toute une période sur le cirque. Vous trouverez dans cet article toutes les ressources nécessaires pour mener à bien l’exploitation de ce bel album : la séquence pour les CE1, des liens pour récupérer le tapuscrit et l’imagier ainsi que les fiches élèves.

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Production d’écrit CE1 – J’ai rêvé que

Aujourd’hui je partage avec vous ma fiche de préparation pour mener une séquence de production d’écrit autour de l’album « J’ai rêvé que » avec les CE1. « J’ai rêvé que » est un petit album à structure répétitive. Chaque phrase commence par « J’ai rêvé que … »

C’est une séquence que je mène pour la deuxième année et qui fonctionne très bien, surtout en début d’année. Pour cette fois j’ai décidé d’ajouter une contrainte d’écriture. Nous travaillons sur le thème du cirque cette première période donc j’ai demandé à mes élèves d’écrire un nouvel épisode de ce livre en réinvestissant des mots du cirque vus ensemble.

Les élèves écrivent ensuite leur texte dans un nuage ou une étoile et illustrent au dos. je plastifier, découpe et accroche tout ça au plafond pour faire un mobile.

Vous trouverez ici le tapuscrit de l’album et la fiche de préparation.

FP J'ai rêvé que

Séquence CE1 – La rentrée des mamans

Pour démarrer l’année, j’ai choisi La rentrée des mamans de Joe Hoestlandt.

C’est un classique mais il m’a été conseillé par ma collègue de CP car accessible même à des petits lecteurs.

Je me suis servie de la méthodologie pour l’exploitation d’oeuvres intégrales proposée par le manuel Rue des Contes dont ma classe est équipée. La démarche est bien pensée : compréhension implicite et interprétation menée en commun tandis que la compréhension explicite et littérale se fait seul. C’est la raison pour laquelle il y a très peu de questions de compréhension dans les fiches. La méthode présente également la différenciation que j’ai détaillée dans la séquence.

Vous trouverez la séquence détaillée (le modèle de mise en page est celui d’Orphée), un lien vers un site pour télécharger le tapuscrit et les fiches élèves. Quelques questions proviennent directement de La classe Bé.

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