Ceintures du comportement

Dans ma classe et dans l’école, nous avons opté pour le système de ceintures du comportement.

  • Principe et mise en place

Tout élève, même hors ceinture a des droits. C’est ce que l’on appelle « Les droits fondamentaux des élèves ». Personne ne peut leur ôter. En revanche, il y a les actes punis par la loi qui sont sanctionnés d’une croix rouge. Et ensuite nous avons les ceintures ! Au début de l’année tout le monde commence ceinture blanche puis les élèves gravissent les échelons (ou pas …). J’utilise des pinces à linge au nom des élèves que je fixe sur les pancartes.

Le principe est basé sur l’acquisition de droit dans la classe et dans l’école. Les bons comportements (effort particulier, acte de bienveillance envers un camarade, prise d’initiative dans la classe, … La croix verte annule une croix noire. Les « mauvais » actes sont sanctionnés d’une croix noire. Au-delà d’un certain nombre de croix noires dans la semaine, l’élève descend d’une ceinture. En revanche, peu ou pas de croix noire permet à l’élève de monter de ceinture et donc de gagner des droits. Pour les actes graves, ceux qui sont sanctionnés par la loi, l’élève est sanctionné par une croix rouge qui a pour conséquence de descendre directement à la ceinture blanche. Chaque enseignant est libre d’appliquer la sanction qui s’impose en plus : lettre d’excuse, réparation, …

Lorsque l’élève arrive « ceinture noire », le petit bonus : piocher un joker !

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Suivi des élèves – Bilan de la quinzaine

Tous les quinze jours les cahiers du jour partent dans les familles.

J’ai donc mis en place une petite fiche bilan pour communiquer aux parents diverses informations sur leurs enfants en classe.

Il faudra juste colorier les petits ronds en bleu, vert et jaune.

Il n’y a pas d’item correspondant au travail en général car je souhaite avant tout favoriser l’attitude dans le travail et non les résultats des élèves qui, eux, sont visibles à travers les appréciations dans les exercices du cahier du jour.

suivi quinzaine

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