Production d’écrit CE1 – J’ai rêvé que

Aujourd’hui je partage avec vous ma fiche de préparation pour mener une séquence de production d’écrit autour de l’album « J’ai rêvé que » avec les CE1. « J’ai rêvé que » est un petit album à structure répétitive. Chaque phrase commence par « J’ai rêvé que … »

C’est une séquence que je mène pour la deuxième année et qui fonctionne très bien, surtout en début d’année. Pour cette fois j’ai décidé d’ajouter une contrainte d’écriture. Nous travaillons sur le thème du cirque cette première période donc j’ai demandé à mes élèves d’écrire un nouvel épisode de ce livre en réinvestissant des mots du cirque vus ensemble.

Les élèves écrivent ensuite leur texte dans un nuage ou une étoile et illustrent au dos. je plastifier, découpe et accroche tout ça au plafond pour faire un mobile.

Vous trouverez ici le tapuscrit de l’album et la fiche de préparation.

Séquence CE1 – La rentrée des mamans

Pour démarrer l’année, j’ai choisi La rentrée des mamans de Joe Hoestlandt.

C’est un classique mais il m’a été conseillé par ma collègue de CP car accessible même à des petits lecteurs.

Je me suis servie de la méthodologie pour l’exploitation d’oeuvres intégrales proposée par le manuel Rue des Contes dont ma classe est équipée. La démarche est bien pensée : compréhension implicite et interprétation menée en commun tandis que la compréhension explicite et littérale se fait seul. C’est la raison pour laquelle il y a très peu de questions de compréhension dans les fiches. La méthode présente également la différenciation que j’ai détaillée dans la séquence.

Vous trouverez la séquence détaillée (le modèle de mise en page est celui d’Orphée), un lien vers un site pour télécharger le tapuscrit et les fiches élèves. Quelques questions proviennent directement de La classe Bé.

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